Students’ Response Towards the Improvement of Reading Comprehension Through Herringbone Technique
Abstract
This research aimed to find out how students’ response after they learned reading to improve their comprehension skill through herringbone technique. Descriptive quantitave method was used in this research. It aimed at finding out and describing students’ response towards the improvement of reading comprehension through herringbone technique.The subject of the research was the fourth semester students in Academic year 2019/2020. The researchers applied purposive sampling technique and took class C from three classes. The total sample of this research was 38 students. In collecting the data, the researchers used a questionnaire to gain students’ response. Total number of questionnaires were 10 numbers with positive statements. The result shows there were 35 students (92.11%) who responded strongly agree and 3 students (7.89%) who responded agree. It means that all students gave good response for this technique. Based on the result of this research, the researchers can conclude that herringbone technique is a good technique to be applied in comprehending a reading text because this method used 5W+1H questions as guidance for the reader to comprehend the content of a reading text.
Metrics
References
Caldwell, J. S. (2008). Comprehension Achievement: A Classroom Guide. USA: Guilford Press
Linse, C. T. (2006). Practical English Language Teaching: Young Learners, New York: McGraw Hill.
Deegan, J. (2006). Herringbone Technique. Available Online at:. http://www.teacherweb.com/PA/NazarethAreaMiddleSchool/TheSpecialistTeam/HerringboneTechnique.doc.
McKnight, K. S. (2010). The Teacher’s Big Book of Graphic Organizers: 100 Reproducible Organizers that Help Kids with Reading, Writing, and the Content Areas. San Francisco: Jossey-Bass.
Ningrum, A. S. B. & Widyawati, I. (2015). Improving Students’ Reading Comprehension Skill Using Herringbone Technique at MTS Al-Fatah Badas. An Online Journal. Kediri: INFERENSI JOURNAL (Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan) Vol. 9, No. 2, December 2015. Available at: http://inferensi.iainsalatiga.ac.id
Pambayuningsih, W. (2018). The Effect of Herringbone Technique on the Students’ Reading Skill at 8th Grade Junior High School. A Journal. Jakarta: Getsempena English Education Journal (GEEJ) Vol. 5 No. 1 Mei 2018.
Rasinski, T. & Brassel, D. (2008). Comprehension That Works: Taking Students Beyond Ordinary Understanding To Deep Comprehension. Corrine Burton. Huntington.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kalitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tarigan. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Zygouris-Coe.V. & Glass. C. (2004). Herringbone Pattern.
Copyright (c) 2020 Opik Dwi Indah, Muhammad Affan Ramadhana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
