Curriculum Development in Islamic Boarding School
Abstract
The development of the curriculum in Islamic boarding schools is currently experiencing significant developments. In the past, the curriculum at Islamic boarding schools only focused on religious issues, and considered learning there to be old-fashioned, but now the development has shifted from traditional revivalism to exploring it by combining several curricula, in this case Islamic boarding schools are responsive to changing times. Therefore, this discussion focuses on curriculum developments that occur in educational institutions around us with increasingly developing conditions, especially in Islamic boarding schools. The research method uses library research or literature study with a descriptive qualitative research approach. Meanwhile, the data collection technique here refers to literature study by analyzing books, research journals, literature notes, internet sites and so on related to the theme being studied. The findings show that the curriculum development process in Islamic boarding schools needs to implement curriculum integration such as that found in the Nurul Ummah Mojokerto modern Islamic boarding school which implements several curricula such as combining the international standard Madrasah Aliyah formal curriculum and the Egyptian Al-Azhar standard Madrasah Diniyah curriculum and the hidden curriculum. such as student extracurricular activities. Curriculum development here still adheres to the principles and goals to be achieved. This is done so that students can determine their interests and talents well. Seeing the very rapid development of the times, educational institutions such as Islamic boarding schools, which are considered ancient institutions, must develop and always improve their curriculum system to be better.
Metrics
References
Bahri, S. (2017). Pengembangan Kurikulum Dasar Dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 16. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61
Ikhsan, K. N., & Hadi, S. (2018). Implementasi dan pengembangan kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Edukasi, 6(1), 194. http://dx.doi.org/10.25157/je.v6i1.1682
Khoiriyah, I. K., Roziqin, M. M., & Ulfa, W. K. (2020). Pengembangan Kurikulum Pesantren dan Madrasah; Komponen, Aspek dan Pendekatan. Qudwatunâ: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 29–41. https://ejournal.alkhoziny.ac.id/index.php/qudwatuna/article/view/74
Komariah, N. (2016). Pondok Pesantren sebagai Role Model Pendidikan berbasis Full Day School. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 189–191. http://dx.doi.org/10.55403/hikmah.v5i2.30
Moh. Nazir. (2013). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Ni’mah, L. L. (2020). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama di Pesantren, Madrasah, dan Sekolah. Prosiding Pascasarjana IAIN Kediri, 3, 154–156. https://prosiding.iainkediri.ac.id/index.php/pascasarjana/article/view/47
Nurkholis, N. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(1), 26–27. https://doi.org/10.24090/jk.v1i1.530
Rouf, M., Said, A., & Hs, Dedi Eko Riyadi. (2020). Pengembangan Kurikulum Sekolah. Jurnal Al-Ibrah, 5(2), 23. https://ejournal.stital.ac.id/index.php/alibrah/article/view/106
Safaruddin, S. (2015). Landasan Pengembangan Kurikulum. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 7(2), 100. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v7i2.195
Saimima, M. S., & Dhuhani, E. M. (2021). Kajian Seputar Model Pondok Pesantren Dan Tinjauan Jenis Santri Pada Pondok Pesantren Darul Qur’an Al Anwariyah Tulehu. al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 4–5. https://doi.org/10.33477/alt.v6i1.1858
Setiyadi, B., Revyta, R., & Fadhilah, A. (2020). Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum. Khazanah Pendidikan: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(1), 177–183. https://dx.doi.org/10.30595/jkp.v14i1.8473
Shofiyah, S. (2018). Prinsip – Prinsip Pengembangan Kurikulum dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. EDURELIGIA; JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 2(2), 129. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.464
Sukardi. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Suswaningsih, S. (2018). Prinsip Dan Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Kurikulum (p. 5) [Preprint]. Open Science Framework. https://doi.org/10.31219/osf.io/mytdr
Syafe’i, I. (2017). Pondok Pesantren: Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 87–88. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2097
Wiratna Sujarweni. (2014). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Zed M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Copyright (c) 2024 Nur Arifah Dzul Qo'dah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.