Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam
Abstract
Penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VIII MTs Negeri Palopo. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A MTs Negeri Palopo pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019 dengan jumlah siswa 45 orang.. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, masing-masing siklus dilaksanakan sebanyak 6 kali pertemuan. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Data hasil belajar yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan data hasil observasi dianalisis dengan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata siswa pada siklus I sebesar 40,02 dengan standar deviasi 20,21. sedang pada Siklus II diperoleh skor rata-rata sebesar 68,26 dengan standar deviasi 12,00. Hal ini menunjukkan telah tercapai hasil belajar siswa secara klasikal. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas VIII MTs Negeri Palopo dalam proses pembelajaran, maka hasil belajar IPA, kehadiran, kesiapan dan keaktifan siswa dapat meningkat
Metrics
References
Anita Lie. 2000. Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning Di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta : Grasindo.
Firman, F. (2018). Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif.
Firman. (2015). Terampil Menulis Karya Ilmiah (Vol. 138). Penerbit Aksara Timur.
Ibrahim, R dan Syoadih, Nana. 1996. Perencanaan Pengajaran. Jakarta : Rineka. Cipta.
Ibrahim, Muslimin dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : UNESA.
Ibrahim, Muslimin. 2001. Modelling Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : UNESA
Nasution, S. 1986. Didaktik Asas-asas Mengajar. Bandung : Jemmars.
Pasaribu, L.L dan Simandjuntak, B. 1983. Proses Belajar Mengajar. Bandung : Tarsito.
Paddupai, Darwing dan Mulbar, Djalaluddin. 1999. Strategi Pembelajaran Kooperatif Dalam Pengajaran IPA di Sekolah Dasar. Ujungpandang : Jurusan pendidikan IPA FMIPA IKIP Ujungpandang.
Roestiyah, N.K. 1994. Didaktik Metodik. Jakarta : Bumi Aksara.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Suherman, Erman Dkk. 2003. Strategi Pembelajaran IPA Kontemporer. Bandung : Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Pendidikan Indonesia.
Sudjana, Nana.1999. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Usman Uzer. Moh. 1995. Menjadi Guru Profesional. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
.png){kind=icon}
